Vientos del Pueblo llega al CEIP Sebastián Martín con un mural inspirado en Gloria Fuertes

Una parada donde la poesía se convierte en educación, memoria y arte urbano

La octava parada del proyecto Vientos del Pueblo Montehermoso ha nacido a partir de un poema de Gloria Fuertes, una autora capaz de abrir mundos enteros desde versos aparentemente sencillos. En esta ocasión, el texto poético se ha transformado en una experiencia educativa completa en el CEIP Sebastián Martín, donde alumnos y profesores lo hicieron suyo para trabajar, desde distintas áreas, una misma idea: la necesidad de aprender a mirar con más profundidad.

A partir de ese punto de partida, el alumnado convirtió la literatura en una herramienta para pensar el planeta, la naturaleza, el cuerpo, la libertad, la memoria familiar y la evolución del propio pueblo. Así, el poema dejó de ser únicamente un texto leído en clase para convertirse en una experiencia compartida, viva y conectada con Montehermoso.

El resultado final es un mural que no solo embellece el espacio público, sino que también invita a detenerse, observar y descubrir. Porque, como ocurre con muchas obras importantes, su significado cambia según la distancia desde la que se mira.

Los alumnos de 3º: Montehermoso entre la memoria familiar y la mirada actual

El alumnado de 3º de Educación Primaria abordó el poema desde el área de Conocimiento del Medio. Primero hablaron del planeta, de la naturaleza y de la forma en la que todos los seres humanos formamos parte de ella. Después, esa reflexión general se trasladó a un territorio mucho más cercano: Montehermoso.

Para ello, los niños y niñas buscaron fotografías antiguas de sus familias y las compararon con imágenes actuales tomadas por ellos mismos. Este ejercicio les permitió observar cómo ha cambiado el pueblo, cómo se ha transformado el entorno y qué papel ha tenido el ser humano en esa evolución. La actividad no se quedó en la nostalgia, sino que abrió una pregunta educativa de enorme valor: ¿hemos modificado Montehermoso con nuestra forma de vivir?

De este modo, el proyecto conectó la poesía con la memoria local. Las imágenes familiares funcionaron como una ventana al pasado, mientras que las fotografías actuales permitieron mirar el presente con más conciencia. Así, el alumnado no solo aprendió sobre su entorno, sino que también se reconoció como parte activa de él.

Los alumnos de 5º: libertad, cuerpo y movimiento

Por su parte, el alumnado de 5º de Educación Primaria realizó una interpretación diferente del mismo poema desde el área de Educación Física. En sus versos encontraron una reflexión sobre la libertad, el movimiento y la expresión del cuerpo.

A partir de esa lectura, diseñaron una coreografía para representar la sensación de estar vivos, de moverse, de ocupar el espacio y de sentirse libres. La canción elegida para acompañar ese trabajo fue “Libertad”, de Nil Moliner, una pieza que reforzó el mensaje emocional de la actividad.

La propuesta demuestra que la poesía puede leerse también con el cuerpo. No solo se interpreta desde la palabra escrita, sino desde el gesto, el ritmo, la coordinación y la emoción colectiva. En este caso, el poema se convirtió en movimiento, y el movimiento en una forma de expresión artística.

Gráfico interactivo: las cuatro capas del proyecto

Este gráfico resume de forma visual las principales dimensiones trabajadas en esta octava parada de Vientos del Pueblo. Pasa el cursor o toca cada bloque superior para ver cómo cambia la lectura del proyecto.

Cain Ferreras y un mural que cambia con la distancia

Después llegó el artista Cain Ferreras, que encontró en el poema la misma idea que Gloria Fuertes había dejado escrita décadas atrás: una invitación a mirar más allá de las apariencias. En un mundo en el que lo material suele imponerse a lo esencial, el poema recuerda que la verdadera esencia de las cosas rara vez es lo primero que vemos.

Esa lectura se traslada al mural mediante una composición que juega con la percepción. A primera vista aparecen aves, agua, líneas y movimiento. Sin embargo, cuando el espectador se aleja, todo cambia. Los pájaros y las ondas dejan de ser elementos aislados y se funden para revelar el rostro de un niño.

La obra, por tanto, no se entrega de una sola vez. Exige distancia, pausa y atención. El mural cambia porque también cambia nuestra manera de mirar. Esa es precisamente una de sus claves: recordarnos que la verdadera esencia de las personas, de los lugares y de las cosas no siempre se encuentra en aquello que vemos de inmediato, sino en lo que descubrimos cuando somos capaces de mirar más allá de la superficie.

Un proyecto educativo que convierte el arte en comunidad

La octava parada de Vientos del Pueblo en el CEIP Sebastián Martín destaca porque no se limita a colocar una obra en un muro. Antes del resultado final hubo lectura, investigación, conversación, movimiento, observación y creación colectiva. Ese proceso convierte el mural en algo más que una intervención artística: lo transforma en una experiencia comunitaria.

Además, la propuesta refuerza el valor de la escuela como espacio donde la cultura local se piensa, se cuida y se proyecta hacia el futuro. Los alumnos no fueron simples espectadores, sino participantes de una reflexión que une generaciones: las fotografías familiares, el Montehermoso actual, la naturaleza, la libertad del cuerpo y el lenguaje visual del arte urbano.

Por eso, esta nueva intervención de Vientos del Pueblo tiene una doble lectura. Por un lado, embellece el entorno y suma una nueva pieza al paisaje cultural de Montehermoso. Por otro, deja una enseñanza que atraviesa todo el proyecto: mirar mejor también es comprender mejor.

Del poema al mural: el recorrido creativo